• 中等職業學校教育質量年度報告(2019)


    內蒙古楊氏中等職業學校

    20203

    報告目錄

     

    1. 學校情況............................................................ 1

    1.1學校概況........................................................ 1

    1.2學生情況........................................................ 1

    1.3教師隊伍........................................................ 1

    1.4設施設備........................................................ 2

    1.5校內信息化建設.................................................. 2

    1.6校內實訓基地建設................................................ 3

    2. 學生素質............................................................ 4

    2.1學生素質調查.................................................... 4

    2.2在校體驗........................................................ 5

    2.3資助情況........................................................ 5

    2.4就業質量........................................................ 5

    2.5職業發展........................................................ 6

    3. 質量保障措施........................................................ 6

    3.1專業動態調整.................................................... 6

    3.2教育教學改革.................................................... 7

    3.3教師培養培訓.................................................... 8

    3.4規范管理情況.................................................... 8

    3.5德育工作情況.................................................... 9

    3.6黨建情況....................................................... 10

    4.校企合作............................................................ 10

    4.1校企合作開展情況和效果......................................... 10

    4.2學生實習情況................................................... 10

    4.3集團化辦學情況................................................. 11

    5.社會貢獻............................................................ 11

    5.1人才培養....................................................... 11

    5.2社會服務....................................................... 12

    6.舉辦者履責.......................................................... 12

    6.1經費........................................................... 12

    6.2政策措施....................................................... 12

    7.特色創新............................................................ 12

    案例一:開展學生職業生涯教育,促進學生核心素養的提升.............. 12

    案例二:全面推行生活即教育理念,培養學生的良好習慣................ 13

    8.主要問題和改進措施.................................................. 13

    8.1、目前學校存在的問題:招生難、教學難、管理難................... 13

    8.2、改進措施..................................................... 13

     


    內蒙古自治區中等職業學校教育質量年度報告書

     

    一、單位名稱:內蒙古楊氏中等職業學校

     

    二、報告名稱: 內蒙古自治區中等職業學校教育質量年度報告書

     

    三、報告內容:內蒙古楊氏中等職業學校2018年度教育質量報告

     

    四、報告單位及法人聯系方式:楊俊平:13304718955

     

    五、報告負責人及聯系方式:  張少茹: 15804716170

     

    報告單位(公章)                法人代表:(簽名)

     

    上級主管部門(公章)            上級主管領導:(簽字)

     

                                         

     

    內蒙古楊氏中等職業學校教育年度質量報告

    1.  學校情況

    1.1學校概況

    內蒙古楊氏中等職業學校創辦于200411月,是經內蒙古自治區教育廳批準成立的一所高層次、高起點、適應性強的美容美發化妝類專業技術學校。

    學校占地面積共計8000平方米,建筑面積1800平方米,其中實習實訓基地1100 平方米學校共計資產323.3萬元固定資產233.43萬元,其中教學設備70萬元。

    學校始終堅持社會主義辦學的指導思想,全面貫徹黨的教育方針,根據《職業教育法》和《民辦教育促進法》的有關規定,為社會和行業發展培養了許多高素質的專業技能人才,在保證教育教學質量的基礎上提高辦學效益。

    1.2學生情況

    2019年,我校新招收學員31人,現在校生總數108人,所有學生均為全日制三年制普通中專學生,其中美發與形象設計專業(美發)學生46人、美容美體專業(國際美容)學生10人、美發與形象設計專業(化妝)學生60人,2018年度畢業學生36人,學生鞏固率為128.57%

    圖表1.2 2017年——2018年中職招生基本情況統計表

    年號

    中職招生數(人)

    招生數

    應屆

    往屆

    在校生

    畢業班人數

    畢(結)業人數

    鞏固率

    2018

    27

    11

    16

    116

    36

    36

    128.57%

    2019

    31

    31

    0

    108

    44

    44

     

    變化

    增加4

    增加20

    減少16

    減少8

    增加8

    增加8

    增加13.99%

     

    1.3教師隊伍

    2019年,學校教師總數為23人,其中專任教師16人(含兼職教師3人),行政人員10人,師生比為14.7,教師中大專以上學歷占62.96%,高級職稱占70.37%.對符合條件并有培養價值的人才,采用“引進與培養相結合”的方式吸引到教師隊伍中來。每年學校都會為所有專業課的教師提供至少兩次外出考察、學習、交流或專業技術深造的機會;鼓勵沒有學歷的教職工參加自考、成考等高等教育,獲得國家承認的學歷后予以報銷學費。因專業特點,學校目前以優化“雙師”結構為師資隊伍建設重點, 通過培訓、外出學習、參加技能大賽等形式不斷提高實際工作技能和社會實踐經驗。

                圖表1.3 2017——2018學校教師隊伍變化統計表           單位:人

    年號

    教職工

    總數

    專任教師總數

    專業教師總數

    兼職教師總數

    教師本科以上學歷

    教師高級職稱

    雙師型教師

    2018

    27

    17

    10

    7

    7

    19

    1

    2019

    23

    13

    10

    3

    6

    19

    1

    備注

    同去年相比,2019年教職工總數減少四人,專任教師占比62.96% ,專業教師占比56.52% ,兼職教師占比13.04% ,本科學歷占比26.09%, 高級職稱占比82.61% ,師生比為14.7

    1.4設施設備

    學校教學儀器設備豐富,完全可以滿足實習實訓需求,現學校洗頭床、燙發機、美容床、美容儀器、婚紗、飾品等設施設備共計300余件,總投資70萬元,新增校外合作實訓點8個,共計為100余名學員提供實訓實操機會。

    圖表1.4 2017——2018學校設施設備變化統計表

    年度

    教學儀器值(萬元)

    實習工位(個)

    紙質圖書(冊)

    2018

    70

    150

    21000

    2019

    70

    150

    21000

    變化趨勢

    無變化

    無變化

    無變化

    生均數

    0.6

    1.29

    181

    1.5校內信息化建設

    為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設,進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力,提高學校教育信息化的應用水平和效能,錘煉學校信息化辦學特色, 在全體教職員工的共同努力下,通過健全、完善學校現有的校園網絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度,形成學校齊全、規范的信息化管理規章制度。充分發揮網絡優勢,建設具有校本特色的網絡信息化教育,提高辦學效益。

    圖表1.5 2018--2019年學校信息化建設進展情況

    年段

     

     

     

     

     

    校校通-校園網

    校校通—多媒體教室

    小計

    其中具有交互型設備的教室

    其中具有展示型設備的教室

    已建設校園網

    寬帶網接入

    平均寬帶

    教室數

    交互型設備教室數

    占教室數的比例

    其中能上網教室數

    占交互型教室的比例

    展示型設備教室數

    占教室數的比例

    其中能上網教室數

    占展示型教室的比例

    2018

    116

    已建

    10

    0.08

    9

    9

    100%

    9

    100%

    9

    100%

    9

    100%

    2019

    108

    已建

    10

    0.08

    9

    9

    100%

    9

    100%

    9

    100%

    9

    100%

     

    1.6校內實訓基地建設

    我校高度重視實訓課教學改革,改革的原則是與市場接軌,培養實用型技能人才。具體方法是:實訓室全面推行店鋪管理方法,在為顧客免費服務的過程中不斷提高學生的動手能力;同時把部分市場營銷和市場調研課結合到我們的課程中,讓學生在商務實戰中完成學習任務。為了滿足教學需求,提高所有學生的實踐動手能力,我校針對三大專業設置了美發教室3個,美容教室2個、形象設計教室4個,可容納500多名學生同時進行實習實訓,課程開課率100%。且實訓基地設施設備先進,有嚴格規范的管理制度,培養出來的學生符合市場需求,原則上每三年更新一次設備。

    1.6 2018--2019年中等職業學校校外實習實訓基地一覽表

      

    基地

    總數

    接待學生量

    (人次)

     

    接收半年以上頂崗實習基地數

    及比例

     

     

    提供住宿的基地數及比例

    發放實習補貼的基地數及比例

    2018

    2019

    208

    2019

    2018

    2019

    2018

    2019

    2018

    2019

    校外實習實訓基地

    17

    18

    91

    70

    11

    65%

    18

    100%

    17

    100/%

    18

    100%

    17

    100%

    18

    100%

     

    2.       學生素質

    2.1學生素質調查

    改善學生素質,重點是要加強校內德育建設,我們重點把“培養學生自主管理能力”作為德育工作的主要目標。一是每周六開設德育教學講座,二是每月對學生進行一次國學培訓,同時重點加強學生的心理疏導,解決學生的思想困惑。為了保證師生的身體健康,同時也為了豐富學生的業余文化生活,學校設立了早操制,組織師生早操鍛煉,學校還采購了大量的足球、籃球、排球、羽毛球等體育設施設備,經常分季節開展各項體育活動和歌詠比賽,豐富校園文化生活。

    圖表2.1 中職學校學生素質變化圖

    為提高學生綜合知識和專業技能水平,我校每學期都組織期末統一考試,通過對一學年內的數據進行分析匯總,對學生學期、學年內的學習效果做出整體評價 ,并開會進行統一通知與疏導。

    2.2在校體驗

    為全面監測學生在校期間學習、生活等感受,學校對2018級秋季入學的二年級學生從理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度進行調查,參與調查問卷27人,有效問卷27人,具體內容見下表:

    圖表2.2 學生在校體驗滿意度調查表

    調查科目

    理論學習

    專業學習

    實習實訓

    校園文化

    校園生活

    校園安全

    滿意度

    90%

    93%

    96%

    88%

    91%

    95%

    2.3資助情況

    在市學生資助管理中心的正確領導下,學校認真貫徹各級資助中心文件精神,通過《告家長書》,發放、張貼《國家學生資助政策宣傳單》、班會等途徑對國家學生資助政策進行宣傳,讓每一位學生和家長都知曉國家相關的最新學生資助政策。開學初,依據在校學生必須“在籍在班”的原則,學校對申報國家免學費的學生名單,逐班與班主任進行嚴格核定,簽字確認。2018年免學費人數116人,學校建立了以國家助學金和免學費為主,校內困難補助、學費減免相結合為輔的助學方式,助學制度完善,堅持公開、公正、公平,“應免盡免”的原則,沒有學生因為經濟困難輟學。

    圖表2.3 中職學校學生資助情況表

    年度

    免學費人數

    助學金人數

    2018

    116

    116

    2019

    108

    108

    變化

    減少8

    減少8

    2.4就業質量

    2019年畢業生就業情況與2018年相比總體保持原狀,專業就業率呈現100%就業的趨勢,但在初次就業起薪方面有所上升。具體數據見下表:

    圖表2.4 中職學校學生就業質量表

    年度

    專業就業率

    對口就業率

    初次就業起薪

    2018

    100%

    100%

    1896.92

    2019

    100%

    100%

    1875

    2.5職業發展

    對于學生的職業發展我們重點強化學生綜合職業能力的培養。通過《職業生涯規劃》、《就業指導》、《美容美發企業管理》等多門課程、多種形式學習,以及鼓勵學生參加職業技能大賽,使學生在意志品質上得到了極大的鍛煉,增強了對未來職業的認同感和未來就業崗位的適應能力。

    圖表2.5 2019年度學生參加全區職業技能大賽獲獎名單

    第十二屆全區中等職業學校大賽

    標準卷杠

    中職

    吳遠琦

    王新

    全區大賽二等獎

    新娘晚宴化妝盤發造型

    馬思思

    古佳婧

    全區大賽二等獎

    新娘晚宴化妝盤發造型

    崔穎

    古佳婧

    全區大賽三等獎

    我校注重加強學生創新創業培訓,將創新創業能力訓練融入課堂里。通過創業培訓增強了學生創業意識,樹立了創業信心,培養了學生的創新創業能力,也提高了他們對社會的認識度。

    3. 質量保障措施

    3.1專業動態調整

    在市場最新動態需求下,學校陸續對各專業進行整理并完成了新一輪專業培養方案修訂工作。專業建設堅持 “優化結構、強化特色、著眼發展”的原則,廣泛開展調研分析,掌握專業建設現狀,明確專業建設思路,2019年我校繼續完善美發與形象設計專業(化妝)。

    圖表3.1 2019年教育教學改革表

    專業設置

    新增

    停辦

    撤銷

    與當地產業吻合度

    畢業生本地就業數

    畢業生對口專業就業數

    美發與形象設計(美發)

    0

    0

    0

    100%

    15

    17

    美容美體專業(國際美容)

    0

    0

    0

    100%

    5

    7

    美發與形象設計(化妝)

    0

    0

    0

    100%

    10

    12

     

    我校依據中等職業學校人才培養方案,依據行業發展動態,滾動修改教學計劃,并能履行審批程序。各專業都能根據培養目標的要求開發出較貼近市場的課程,教學內容能體現相關行業的新知識、新技術、新工藝、新方法。

    3.2教育教學改革

    專業設置上我校開設的課程主要有:公共基礎課4門,包括:語文、素描與色彩、心理健康、體育;專業基礎課4門,包括:英語、服飾與造型、美容美發企業管理、思想道德修養與法律基礎;專業課:9門,美發類--專業燙染班、經典修剪班、美發研修班,美容類--美容全科班、芳香保健班、中醫美容班,化妝類--基礎化妝班、影樓造型班、整體形象設計班。每年度我們都會根據市場對人才的需求情況,以就業為導向對教學內容進行調整,每年安排任課教師根據教學計劃擬訂教學大綱,經教研組討論通過后報經教學管理中心和分管校長審批。學校對教師備課、教案、授課、技能指導、作業批改、輔導等均有明確要求,經常檢查講評。在教學方面,我們一改傳統單一的講授法,提倡教師使用啟發式、討論式、辯論式、對話式等授課形式,有效地培養學生的思維能力和分析解決問題的能力,調動學生的學習的積極性和創造性,培養學生的創新意識。

    圖表3.2.1 2017年度——2019年度各專業招生統計表

    年度

    專業

    實際招生數

    實際報到人數

    各專業專業教師人數

     

    2017

    美發與形象設計(美發)

    16

    16

    3

    美容美體專業(國際美容)

    6

    6

    3

    美發與形象設計(化妝)

    26

    26

    4

     

    2018

    美發與形象設計(美發)

    11

    11

    3

    美容美體專業(國際美容)

    2

    2

    3

    美發與形象設計(化妝)

    14

    14

    4

     

    2019

    美發與形象設計(美發)

    10

    10

    3

    美容美體專業(國際美容)

    3

    3

    3

    美發與形象設計(化妝)

    18

    18

    4

     

    在日常教學過程中要求教師備課要深,上課要實,作業要精,教學要活,手段要新,活動要勤,考核要嚴,負擔要輕,質量要高。每月對優秀教案、創新教學方法進行總結推廣。學校高度重視學生學籍管理、教學檔案管理和教材管理,有效地配合了教學。

    圖表3.2.2 近兩年教材選用情況統計表

    學年

    教材總數(本)

    征訂教材總數(本)

    選用數量

    選用比例

     

    2018

    21

    21

    21

    100%

    2019

    22

    22

    22

    100%

    學校高度重視加強信息化教學,推動信息技術和教育技術的融合。對教師PPT、微視頻、 微課網絡課程建設技能和方法進行專項培訓和輔導。同時我們還聘請省內外專家就教學設計、課堂實錄、實訓教學比賽進行理念、 參賽方法和技巧分析,并指導老師具體操作,讓教師將信息化技術運用到教學過程中,提升教學成效。

    實訓基地:校內建有美發與形象設計(美發)、美容美體專業(國際美容)、美發與形象設計(化妝)實訓室共9 個,為學生實習實訓和頂崗實習提供了重要場所。

    3.3教師培養培訓

    今年我校組織相關人員和骨干教師參加了年度專業進修學習,對所有教師學習成果也做了相關考核與評定。同時積極派出教師參加市級培訓。

    圖表3.3 教師培訓情況統計表

    年度

    專業培訓

    市級培訓

    合計

    2018

    10

    1

    11

    2019

    10

    2

    12

    3.4規范管理情況

    對于管理隊伍建設,我校會經常對員工進行企業文化培訓。通過企業文化學習,統一思想認識,保證思想上合心、工作上合拍、行動上合力、形象上合格;同時我們還會加強政策法規學習,提高政策理論水平,保證正確決策和做正確的事;在日常工作中我們也會貫徹多鼓勵、壓擔子、勤指導的方針,讓大家在工作中得到培養鍛煉,提高素質,勝任本職。

    為了規范教學管理,我校制定了教學管理制度、教師晉級制度、教學管理工作責任及事故認定辦法、考試管理制度等多個方面的制度。每個方面都制定了嚴格的質量標準和評價辦法。在教學人才培養方面建立老帶新培養機制,由教學經驗豐富的老教師作為青年教師的引領者,促進青年教師成長。在日常教學中,我們會定期對教師教學質量進行測評并公布結果,從而有效促進我校教學質量的不斷提高。

    學生管理: 為了我校學生管理工作的完整性、準確性,我們編制了《學員管理制度》、《學生守則》等,并制定了集體和個人獎勵措施及辦法,在編寫學員管理制度匯編過程中,堅持德育為首,傾注“愛”字當頭,“嚴”在其中的教育理念和情感。目的是讓每個學生認真學習,以此書為標準來嚴格規范自己行為,從而達到對學生德育養成的目的。

    財務管理:嚴格執行國家財經紀律和政策,認真落實上級有關財務規定,建立健全學校財務管理制度,加強了內部控制,明確財務部門崗位職責。同時我們嚴格執行“收支兩條線”政策,學校收入由財務科統一歸口管理,不亂收費,公開透明。并按要求管理和使用票據,完善報銷審核程序。

    后勤管理:始終堅持服務教學、服務師生、厲行節約、保障有力的思想,團結協作抓隊伍,攻堅克難講效率。 工作中,加強了制度建設,工作程序得到了進一步規范。

    安全管理:在完善學校安全保衛工作的同時建立了各項規章制度,健全定期檢查和日常防范自查自糾相結合的安全管理機制。對涉及學校安全保衛的各項工作,都能做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。

    3.5德育工作情況

    對于德育工作,學校將職業生涯規劃、職業道德與法律、心理健康作為德育必修課,圍繞學生發展核心素養為主題,讓學生掌握能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。并在一年級新生入學教育中,集中一周時間開展德育教育,講規矩、講法制、講就業、講人生,著力幫助學生樹立信心,堅定理想,成就出彩人生。

    1. 開設“德育大課堂”對學生進行思想品德和法治教育;分步驟、分年級,開展以尊長、知禮、感恩、孝敬父母為主題的講座,讓學生潛移默化地養成良好的行為習慣,營造積極向上的校園育人環境。

    2.開展文明風采活動,組織“文明風采”大賽。統一安排部署,共同精心策劃,嚴把參賽作品質量關,通過選拔、篩選出優秀作品展播,展示我校中職學生的風采,促進我校校園文化的繁榮。

    3.學生會建設。學校高度重視學生干部隊伍建設。每學期一次召開學生代表大會,選舉產生新一屆學生會委員會;不斷提升學生干部的綜合素質和能力,充分發揮學生會在學生工作中的自管自律作用。

    3.6黨建情況

    我校制定了《黨建工作責任制實施方案》,實行集體領導與個人分工負責相結合,做到一級抓一級,層層抓落實。現學校教職工黨員數為12人,學生黨員數為0人,團員數為19人。學校實行黨書記負責指導所在支部和分管部門的黨建工作,形成了一把手負總責、分管領導具體負責、黨的各級組織抓落實的工作格局。在支部調整過程中,讓既懂業務、又精通黨務,既會管理,又善做思想政治工作的人擔任支部書記,為做好支部黨建工作提供了組織保障。在日常學習安排中,教職工學習側重于宣傳黨和國家的大政方針,學習時事政治,黨員隊伍學習以“兩學一做”學習教育為重點,主要解決理想信念,黨性原則,怎樣做合格黨員問題。我們還會利用周例會時間,每周安排一次學習活動、方式方法側重于理論與工作實際相結合,做到了思想政治工作與學校中心工作有機結合。

     

    4.校企合作

    4.1校企合作開展情況和效果

    校企合作辦學是職業教育發展的必由之路,我校在加大校內外實訓基地建設的前提下,本年度對合作辦學企業重新進行了梳理,由就業部專門負責管理,目前校企合作工作穩步有序。通過與企業的合作,我們實現了學校、企業、學生“三贏”。現校企人才培養涉及二、三年級全體學員,產學合作、課程開發每年涉及三大專業一到兩個課題,畢業生錄用率為85%以上。

    圖表4.1 2019學校畢業生實習情況表

     

     

    年度

    項目

    企業訂單學生

    校企合作教師實踐

    學生頂崗實習

    企業兼職教師

    總數

    占比

    人數

    總時長

    人數

    總課時

    人數

    總課時

    2018

    36

    85%

     

     

    36

    1000

    3

    300

    2019

    44

    87%

     

     

    44

    1000

    3

    300

     

    4.2學生實習情況

    為進一步加強學生頂崗實習的規范管理,學校制定了《就業實習管理制度》和《就業實習管理辦法》,由學校、學生本人、就業單位簽訂《實習協議》,責權明確。為了加強管理,我們還建立了由班主任參與的實習生頂崗跟蹤服務體系,并及時總結,將跟蹤巡訪體會反饋給學校和學生,提高了頂崗實習質量,學生贏得了較好的經濟效益,學校也贏得了良好的社會效益。

    圖表4.2 校企合作學生實習數據統計表

    年度

    實習人數

    實訓工位數

    崗位對口率

    保險購買率

    企業錄用率

    質量滿意度

    2018

    36

    41

    100%

    100%

    87%

    98%

    2018

    41

    41

    100%

    100%

    90%

    98%

     

    4.3集團化辦學情況

        我校領導班子積極籌劃學校的集團化辦學發展方向、思路、理念,考察借鑒適合本學校發展的集團化辦學模式,使學校畢業生走上面向社會、面向企業的新型發展模式。現集團化辦學促進專業人才培養質量提升87%以上,促進學生就業率提升100%,促進對口就業率提升100%

    5.社會貢獻

    5.1人才培養

    在人才培養方面,我校施行專業設置與市場需求對接,教學過程與服務過程對接,畢業證書與職業資格證書對接,職業教育與終身學習對接的職業教育人才培養模式。學校對各類課程均按照“職業性、實踐性、開放性”的要求,制訂科學規范的人才培養方案,并將相關職業資格標準充分融入專業課程體系中,實現教學過程與服務過程對接,全面推進課程建設與改革。

    2019年學校為社會培養各類技術技能人才41人,用人單位滿意度達98%以上,與上一年度持平。

    5.1 2018-2019年中等職業學校區域經濟社會發展對人才需求滿足度統計表

    指標

    單位

    2017

    2018

    用文字說明變化情況

    就業率

    %

    100%

    100%

    就業率無變化

    平均月收入

    1900

    2400

    月平均收入增加500

     

    母校滿意度

    %

    96%

    98%

    母校滿意度增加2%

    自主創業比例

    %

    0%

    0%

    自主創業無變化

    雇主滿意度

    %

    98%

    98%

    雇主滿意度持平

    畢業生升學比例

    %

    0%

    0%

    畢業生升學無變化

     

    5.2社會服務

    學校堅持“開放辦學、服務社會”,為地方經濟發展服務,2019年開展各類社會培訓380人次。

    圖表5.2 2019各類社會培訓情況表

    培訓項目

    培訓人數

    個人形象設計

    76

    職業妝

    90

    日常皮膚護理與保養

    30

    我們充分發揮各專業教師的知識、技能優勢,積極為地方、區域機關企事業單位進行美容、美發、化妝培訓,幫助機關企事業單位提升員工形象與技能。

    文化傳承:我校本著全面學習貫徹偉大的人民教育家--陶行知的教育思想,把“千教萬教教人成真,千學萬學學做真人”、“教學做合一”、“手腦并用,雙手萬能”等教育理念,有機地融入到了教育教學工作中。

    6.舉辦者履責

    6.1經費

    我校教育經費均為學校自收自支、自負盈虧,每年度我們都會投入大量資金進行教學樓與宿舍樓維修改造,并按市場需求購買相關教學儀器與婚紗飾品等。同時學校在每月按時足額發給教職工工資的基礎上,盡最大努力保證學校正常辦學經費的需要。

    6.2政策措施

    職業教育是普適性事業,尊重職業教育發展的規律,必須調動相關重要主體的積極性。由于職業教育與經濟發展、市場需求及人在職場中履歷等聯系最直接、最密切,因此職業教育必須把和職業教育相關的利益主體的積極性充分調動起來。

    在用人制度和人事管理權上,大量引進新人特別是有過工作經歷的人才是提升教師隊伍質量的關鍵,我校技能教師技術職稱很高,但大多學歷文憑偏低,因此在 “雙師型”教師的培養中困難較多,阻力較大。

    7.特色創新

    案例一:開展學生職業生涯教育,促進學生核心素養的提升

    針對目前中職生普遍存在的核心素養偏低,難以適應今后職業崗位需求的現狀,我們建立了以培養學生核心素養為目標的職業生涯教育體系。即根據學生職業崗位所需具備的各種能力要求,設計開發校本課程,對原有教育內容進行了必要的調整和補充,以心理健康教育為保障,全方位對學生開展教育活動,使他們成為合格的實用人才。

    案例二:全面推行生活即教育理念,培養學生的良好習慣

    現在的學生普遍具有“三多兩不會”的特點,“三多”即獨生子女多、單親家庭多、染上壞習氣養成壞習慣的多;“兩不會”即不會打理生活、不會規劃未來。針對這些問題,我們從培養合格就業者的實際出發,在學生的學習、生活、勞動等多個方面都把陶公“生活即教育”的理念融入其中,讓學生從老師的身上既學到專業知識、動手能力,也學到諸如洗衣服、疊被子、清掃衛生以及科學合理安排生活費的方法和技巧,從而幫助學生在勞動中學會了許多、改變了許多,為今后走向職場并順利成長打下了基礎。

    8.主要問題和改進措施

    8.1、目前學校存在的問題:招生難、教學難、管理難

    目前,種種因素導致民辦學校和公辦學校依然不是在同等的平臺上競爭。我們雖然有招生自主權,但是只能招到公辦學校不要的且大多是高考成績較差的學生。這些學生普遍不愛學習,離異家庭的比例也較大,即使不是離異家庭,父母的教育也存在較大問題。因此,學校的制度化管理與德育教育、校風學風建設難度就非常的大。

    8.2、改進措施

    立足地方經濟發展趨勢,加強溝通聯系,積極爭取企業支持,走企業、學校合作雙贏的辦學路子。依托行業,引進行業指導,安排已實習就業學生與優秀畢業生到校為全體師生講公開課,為學生樹立職業目標與職業理想,并通過開展豐富多彩的教學活動讓學生激發學習興趣,在提高教育教學質量的前提條件下加強口碑宣傳,多挖招生渠道,從而有效促動招生量的增長,繼而帶動校內效益的增長。 

                            

    內蒙古楊氏中等職業學校

                                                                                                           2020313    

     

    點擊載文檔http://www.sdhc3td.com/doc/yangshi/內蒙古楊氏中等職業學校2019年度教育質量報告.docx
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